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Hoy hablamos con Tomás Balmaceda, filósofo, investigador y una de las voces más incisivas de Latinoamérica sobre inteligencia artificial, tecnología y educación. Con un trabajo que atraviesa la filosofía de la mente, la psicología de sentido común y la filosofía de la educación, Tomás ha construido una mirada que no solo analiza los efectos de la IA, sino que procura recuperar la pregunta, el asombro y la relación humana como núcleo del saber.
En esta conversación nos acerca su último libro, Saber o no saber: el sentido de la educación en tiempos de inteligencia artificial, escrito junto a Silvia Bacher. Allí exploran cómo la escuela puede ser un espacio de resistencia frente a las dinámicas de las plataformas y cómo evitar que el conocimiento se convierta en un “saber en alquiler” que no nos pertenece.
Acompañanos a conversar sobre qué significa saber hoy, qué desafíos plantea la IA y qué actitud necesitamos para pensar y educar en este nuevo tiempo.
Saber es aprender a mirar el mundo para poder participar y transformar. Tiene que ver con ejercer la ciudadanía.
La información sigue siendo necesaria, pero debe estar mediada por el pensamiento, por una mirada crítica capaz de ponderar la veracidad, la autoría y la creatividad de aquello que recibe. El desafío está en la capacidad de buscar información, analizarla y utilizarla para intervenir en la realidad.
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